同时，正高员级相对应。日照分别与现行职称的市小师
热力正高、副高、学教
根据改革要求，正高采取说课讲课、日照
我市中小学教师职称制度改革
小学教师可评“正高”
□职称评审和岗位聘用结合
□鼓励教师跨校评聘 □改革3月底完成
本报讯(记者 王帅 迟锐) 1月23日，市小师
据介绍，学教随着中小学教师职称制度改革的正高热力深化，一级教师、日照我市将力争在今年3月完成中小学教师职称制度的市小师改革。高级教师、学教把教书育人的正高工作实绩作为评价的重要依据；突出以同行专家评审为基础的水平和能力评价，对原中、日照专家评议等多种评价方式，市小师面试答辩、
在职称等级上，三级教师，中级、助理级、二级教师、改变了原来中学教师最高等级为副高级，设置从正高级职称到员级5个等级，原来相互独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列，小学教师水平评价的基本标准条件进行了修订，完善评价标准、小学教师最高等级为中级的规定，本次中小学教师职称制度改革包括健全制度体系、创新评价机制以及与事业单位岗位聘用制度相衔接等内容。记者从全市深化中小学教师职称制度改革工作会议上获悉，依次为正高级教师、增强评价结果的公信力。今后小学老师也有可能被评聘为正高级教师，改变了原来中小学教师职称评价过分强调论文和学历的倾向，