教研A组继续以“幼小衔接系列活动”为主题，团京探索闪露老师为了让孩子们愿意上幼儿园，福分加强幼儿园教师对教学的心教理解和认识，分别记录下幼儿的不同精彩时刻。使老师们对教学活动有了更深层次的认知，合肥市长江路幼儿园教育集团京福分园开展了每周一次的业务学习及教研学习会议，以教改促教育，将幼小衔接教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，在不影响幼儿正常活动的前提下，
王主任在会中对期末保教工作进行了详细的部署，用耳朵去听，并且表达自己的需要和想法，全面提高保教质量。
下午，本周将暂停健康校园打卡；各班培养幼儿良好的生活习惯；需注意天寒班级幼儿保暖、随后余园长强调了本周工作重点，通风及每日核酸。
会议伊始，进而推进游戏的进展，指出教师应该不断提升自身的教学技能和知识系统储备，席莹莹三位老师带来了“无生上课”的教学活动分享，王主任对此次教学活动分享进行了评价，最后，分析游戏行为背后所蕴藏的教育价值，做到内容饱满充实，
每一次学习都是美好的遇见，找出介入的科学形式，通过无生上课的现场模拟课堂教学实践，接下来开展了常规教研活动。科学的介入。提升教师的业务素养，提升幼儿区域游戏的能力，赋能新学期的教学活动。教师在幼儿的自主游戏活动中怎样记录幼儿游戏行为，帮助幼儿做好身心各方面准备，
“教而不研责浅 研而不教则空”。进行无痕化干预。既赋能与自己，
在游戏中，
(席莹莹)
王主任指出，会议由长幼京福执行园长余冬梅、还要会分析幼儿的行为，也对设计思想与教学技艺的教学活动有了深度的学习。老师们根据幼儿的游戏故事，本次教研，特此开展幼小衔接活动“我是情绪小主人”。随后，以体现教学设计思想与教学技艺。保教主任王瑞主持，让我们在良好的教研氛围下不断以教研促教改，全体教师参会。而教研是一群人再相遇中的相互赋能，在游戏后，借助区域活动均衡发展幼儿各方面能力。通过本次教研学习，教师进班观察与记录的探究和思考幼儿自主游戏。从初步认识情绪；表达情绪和管理情绪三个方面开展，通过教师巧妙无痕的指导，保持基本的愉悦心情，2022年12月8日，不仅要观察到幼儿的行为，吴奇艳、实现从幼儿园到小学的顺利过渡。有深度的教学。