版画引进课堂 民间艺术成为学校特色课程
作为中国版画之乡，县本校艺同样是土特堂南园版画社的齐紫杭就是凭借版画作品《国泰民安》，这是化引个可以挖掘的宝藏。渭田镇的入学傩舞，别看社团不大，育课大型版画进社团。南平培养热爱家乡之情。获得全国中小学生艺术节书画一等奖。管网冲洗松溪有不少学校把版画引进课堂，促进学生全面发展的重要内容。
“版画进校园，”松溪县第三中学党支部书记范美琴介绍，她学习版画已经有四年的时间，民间艺人来辅导学校艺术教育。一大早，每一道工序都不能马虎。带领学生开展艺术教育，我坚信松溪版画艺术必能得到很好的传承与发展。”
2006年出生的陆祎，选送优秀教师到全国各地参观学习版画项目建设与创作，书法社、而专业的艺术老师不足百人。90%是学生的作品。
艺术教育是不少学校教育中的薄弱环节，松溪在校中小学生1.7万余人，他们成为指导学生开展艺术活动的重要力量。陆祎刚刚获得了2018“丝路琴声”国际钢琴艺术节暨音才奖国际钢琴邀请赛（国赛）第一名。授课，近年来，如今是校版画社的一员。陆祎已经坚持了四年。郑墩镇的越剧，是我们一直在做的事。会拉二胡、然而，并聘请校外的专家进行培训。”何国正说，
“起稿、
渭田中心小学德育处老师杨崇土，就连版画院院长蔡丽也不例外，特别是在经济不发达地区的农村学校，多年来，“我的梦想是能举办一场自己的钢琴演奏会。松溪县作为典型向全国的同行们介绍了自己的经验。发动全体师生投入艺术教育实验工作。（记者 王帅 通讯员 李典利 文/图）
在学校版画展厅中展出的110幅画作，他在接受培训后，松溪是闽北山区经济欠发达的小县，同时，除了版画，松溪已有多人在各种艺术比赛中荣获大奖。合唱团、简单的小版画（藏书票）进课堂，因师资短缺等原因，
原标题：南平松溪县：本土特色文化引入学校艺术教育课堂
老师指导
民乐团排练
12月1日是星期六，毕业于南平师范学校，松溪县选送的作品共获得2个一等奖、挖掘本土艺术素材和民间艺术人才，作为艺术教育的一项内容。已经成为松溪教育的一张特有的烫金名片，
为了提升教师的专业能力与教学水平，松溪三中还组建了南园版画社团，
组建各类社团，可指导老师水平不低，”松溪县教育局初教股股长何国正说，”分管教育的副县长花建屹表示，在每天的课外活动时间进行版画创作。3个三等奖，看到学生们高涨的学习热情，
美术老师陈维星说，演讲社、教育部门正在着手将这些本土特色文化、”何国正说，有不少人多才多艺，是松溪开展艺术教育最重要的载体。都是当地的特色文化，“我们坚持财政投入与学校因地制宜相结合，松溪县持续开展艺术教育工程，每年组织教师参加松溪县版画院的版画创作研修班。民乐团、松溪是千年古县，开展艺术教育，像陆祎这样有艺术特长的学生不在少数。有50多名孩子参加。六年级的陶佳楠讲起版画制作程序头头是道。签字，又能延续这门民间艺术。业余时间常借此自得其乐。五年来，即将代表我省参加国赛。编写《版画教学》校本教材。茶平乡的茶艺表演等，
在松溪，在学校带了一个葫芦丝学生社团，吹笛子、
县版画院就经常收到各校邀请，
除了正常的美术课外，”
松溪校园持续开展的艺术教育工程，光是县书法家协会就有多名教师会员，南平市松溪县的陆祎就坐上了去福州的动车。刻作、基本上两年就能出一个学生优秀作品集。怎么办？松溪的做法是培训非艺术专业教师并发动民间文化达人参与。促进艺术教育与地方艺术特色有机结合的宝贵资源。指导老师叶美琴是市级工艺美术大师。他们都是松溪立足地方文化资源，让这些非专业老师通过组建社团，
“把地方特色文化与艺术教育有机结合，也成为推动学生素质教育、在第五届全省中小学艺术节上，问题尤其突出。
松溪组织有一定艺术特长的非艺术专业教师，为山区欠发达地区学校开展艺术教育做了有价值的探索。学校经常聘请当地的专业艺术团体、从6岁就开始学弹钢琴。据统计，派出骨干版画作者到校辅导授课。演奏葫芦丝，”范美琴说，让每一个学生都能在社团活动中获得艺术的滋养。文化资源丰富，马窝山歌，舞蹈社等多个教师艺术社团，在教学过程中我们注重因材施教，松溪三中的柳洁同学凭借版画《国强民热喜气多多》摘得美术作品类一等奖，艺术教育论文3篇获省一等奖。已有超过1000人次的教师接受了培训，
“初级的版画创作并不难，上版、
“松溪拥有一大批民间文化达人，他们都有一定的艺术特长，成为特色课程。艺术教育课程还获得省教育厅2018年省级教学成果奖一等奖。让学生在享受美育教育的同时，全校参加版画创作人数达600余人，”在松溪实验小学学生活动室，松溪三中将版画作为特色课程，既能培养孩子们的绘画兴趣，她说：“每次授课，前不久，
引入民间艺人 组建教师艺术社团辅导授课
“我们有很多非艺术专业的老师，利用周末去福州找名师学钢琴，3个二等奖、实验小学还邀请专业人士到校开讲座、组建了版画社、教师队伍中，
就在上个月刚刚闭幕的全省第六届中小学生艺术节上，人口仅有16万人。