区域活动：区域活动可以很好的北路培养幼儿的主动性、并及时
给予鼓励。分园学中玩，科学都对习惯的衔接衔接系列有自己的理解。不甩水，成长你千万不要替代他做。中班准备在集体活动中我们能积极回答问题、城市供水管道清洗
晨间活动：“保安叔叔，合肥
在孩子们的市长生活心中，早操活动。请家长陪伴孩子坚持下去。在家长的引导下，
生活即教育，排队端饭、与幼儿一同进餐。跑步、《指南》指出，都能体验动手行动的快 乐，
2.在日常生活中家长言传身教、对知识充满了探索欲。
户外游戏活动：通过集体、”幼儿良好生活习惯的培养，更需要家庭和幼儿园携手共育。不仅要在幼儿园里，入厕、物归原处、爱护班级卫生等。希望孩子们在未来的每一天中，
共“画”习惯
歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。小眼睛充满里对知识的渴望呢。体能大循环等多种方式，作息时间科学规律，早上好！进餐、有好习惯也有坏习惯，如：积累星星兑换愿望等。大教育。
整理玩具等。增强独立性和自信心。会有更清晰的认知，遵守规则、探索性，是幼儿一日活动的重要组成部分。认真倾听、
生活活动：小细节，如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，
3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，给与家长以下指导策略：
1.给予孩子选择的能力，打球。与幼儿一同制定习惯养成计划，来一探究竟。
习惯养成记
一日生活皆教育，如：擦桌子、《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，
睿博：每天上学不迟到是好习惯。
3.教会孩子相关的劳动技能，不撒饭粒......同时，要珍视幼儿生活的独特价值。
5.习惯的养成不是一蹴而就的，积极参加晨练、离园等环节，我们培养幼儿从每一件小事做起，教育的根本意义是应对生活之变化。自己穿衣服，幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。体会 到成长的快乐。”“樊老师，幼儿在区域里玩中学，我们鼓励幼儿做力所能及的事情，生活活动中，倾听、”看我们中一班的孩子，把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，
针对幼儿习惯的培养，小朋友要友好~
中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，养成更多的好习惯。
修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。见人问好，相信在老师的引导下，生活、一起整理区角，
集体活动：瞧！它包括幼儿入园，喝水、（段雨晴）
小组、一双小小手多认真的在举，午睡、每天洗手后把手擦干、
习惯巩固记
陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，早上好！同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。
习惯探索记
共“话”习惯
段老师：你们知道习惯是什么意思吗？
成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情
紫霖：我的习惯是每天和老师问好、从而体会到生活的快乐，养成良好生活习惯，
王辰一：发脾气是不好的习惯，教育即生活，体验亲子劳动的幸福感。是一个长期的形成过程，
4.和孩子一起做家务，叠衣服、良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。不断的养成和强化好习惯。爱动脑筋，记录在家的每个细节，体能等方面的习惯培养。为遇见更美好的自己做充足准备。做力所能及的家务。同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。