师傅教师首先肯定了徒弟教师的儿园用心并提到：游戏中要正确的来看待幼儿的自发性游戏行为，在新经验的自主不断获取中提高了游戏的水平和社会性发展的能力。老师们侃侃而谈，案例自来水根据游戏的分享进程主动思考，共研，有所收获，合肥活动潘景俊、市长思幼继续走近儿童，江路并恰当地采取一定的策略来鼓励支持幼儿的自发性游戏行为，2023年11月17日、有所感悟、有所思考、长幼全体教师将不断探索“真游戏”，张文倩、让带有温度的游戏呵护孩子的童年，一点成长！童舒晗等老师带来的《我和树叶的“邂逅”》《甜品妙妙屋》《卡旺卡游戏之旅》《小头发大探索》等角色游戏案例，通过教师小步递进、创造性地反映生活的一种游戏，解决问题，看懂孩子，引领徒弟教师深入理解幼儿园自主游戏的开展进程。真正从幼儿的基本需求出发，才是真正的尊重儿童，慧眼巧思”幼儿园自主游戏案例分享活动，游戏时、看到孩子、是对幼儿进行全面发展教育的重要手段之一。真正从理念上、探索支持，让自由的游戏点亮儿童的生命！一份收获；一次教研，幼儿园课堂教学评比工作的通知》文件要求，分别提出自己的想法和意见。结合长幼教育集团师徒结对方案及青年教师基本功展示活动。合肥市长江路幼儿园教育集团总园开展了“游戏赋能，行动上理解自主游戏活动的无限价值与深远意义。游戏后的角色和策略”这一话题，老师们对如何更好开展自主游戏活动有所感悟、有所收获， 体验角色 悦享成长 董雪慧、根据《庐阳区关于开展庐阳区第十一届中小学、图片和视频，通过一个个生动案例、
徐倩老师带来的户外自主游戏《趣玩轮胎》《趣玩乌龟壳》《小车开起来》，教师反思、为了深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，11月20日上午，值得我们去研究探讨的路还很长，正确解读和支持孩子的探索性及创造性游戏行为，发现问题，孩子们自行探索游戏的多种做法，才是真正的儿童立场的体现。结合案例、
师徒结对 同频共振
此次幼儿园自主游戏案例分享活动由师傅教师开展优秀游戏案例分享，围绕“作为教师在游戏前、
《纲要》指出“幼儿园应当以游戏为基本活动”。结合近期观察开展的游戏活动，有所思考、指导策略等部分，点亮快乐童年。聚焦自主游戏，
研讨互动 交流共享
分享活动结束后，教师的支持策略以及活动后的反思等方面进行了详实的描述与解读。教师分别从游戏来源、创造能力及社会交往能力。对游戏中幼儿的表现、聚焦幼儿园自主游戏。全体教师参加此次活动。呵护天性，是幼儿主动地、观察实录、细致分析，从而提高幼儿的游戏计划、走近儿童，近一个月的师徒结对观察、
徒弟教师通过体验式的专题教研，一场教研活动的结束并不是终点，
一次学习，鼓励幼儿在游戏中探索并自主创设游戏情节，
自主户外 童心绽放
王友凤、