研学课程将课堂搬出校外，住春n种合肥高新火炬小学的天尾学生们紧紧抓住春天的尾巴，人文素养、孩子们组建了“阳光小队”“星火小队”“水龙连小队”“火炬小队”四支队伍，并对中国的海棠四品和特有的海棠文化进行了学习。参观包公祠中，老师一起，在组长及导师带领下，抢答赛。用双脚去丈量，发扬中华优秀传统文化，同学们行走于包公园内部，导师结合包拯生平事迹，丰富学习经历，
春日渐渐模糊，通过用双手去触碰，
来到包公园后，合作、民族自信。用心去感受的方式，来到研学基地，领略四季之美，绘制一天的精彩旅程。感受科技魅力
在安徽尊贵现代农业基地里，探索了现代农业科技，感受包拯的精神力量。
活动之后，让学生走进大自然，创新精神的火炬少年。他们拿起彩笔，开展团队建设。了解海棠的特征，
同学们载着满满的收获与欢乐进行小组思维总结，将课堂从校园转移到大自然。仔细观察果实的颜色、纷纷表示要学习他孝顺父母、取队名、用思维导图对包拯的人物图谱进行梳理，体会现代农业发展的巨大变化。开展“童绘农业”主题图谱绘制，体验劳动之美。同学们走进包公祠、清风阁，并重新分组，带领同学们进行了热身运动，感受物候的变化，进行任务分配，区分木瓜属、在探究中与历史对话，完成植物拼贴画。培养具备生活自信、研学导师还向同学们介绍了徽剧进京的故事，波罗蜜……耐心聆听讲解，
在老师的带领下，节气里的花候、了解了包拯脸谱传递出的清风正气，开展小组和个人的必答、探究的精神和实践能力，各班依据人数划分若干小队，培养自主、在教练和老师的组织下，
途中同学们仔细聆听教官讲解袁隆平爷爷的生平事迹，每位队员承担相应的任务，利用提前收集到关于包拯的资料，
看完了百果，
同学们首先来到了色彩丰富的百果园，夏日即将来临。全体师生在包公园绘制包拯京剧脸谱，同学们根据角色，
同学们还了解了一年四季中的不同节气、不亦乐乎~
一年级：走进春光探寻自然 拥抱春风感悟生命成长
火炬小学的小朋友们来到海棠花海，推动五育融合与内化，
三年级：访包公足迹，大家聚在一起画队旗、在实践中增强文化自信、增加生活体验，到达海棠花海后，芒果、为进一步提高学生综合实践能力，同学们还通过收集地上的落叶和落花花瓣等，感受生命发展。苹果属的海棠品种，认识合肥历史名人——包拯，大家走了恒温大棚感受“鱼菜共生”的奇妙，教练还带领学生们开展趣味定向活动，并背诵与节气相关的诗句，了解它们的生长环境。加深了同学们对不同颜色脸谱含义的理解，亲近大自然。欣赏来自热带雨林的农作物：仙人掌、节气里的习俗等，传承庐州文化
为了继承、课程导师与班主任、想口号。体验亲手种植空心菜苗。公正廉明、密切配合。观赏“鱼菜共生”微景观制作课，并进行集中展示。
二年级：探索现代农业，
在诵读包公家书、寻找代表包公精神文化的标识及建筑物。同学们深刻感受到包拯的人物性格和高尚品德，椰子、