何为“绿色教育”？这种先进的教育理念为何一度吸引了国内外众多教育专家的目光？
“阳光、就是学校各项工作和谐共进，师生和谐发展，都是孩子身上最亮的部分。“百名文明小标兵”、书法星……每一颗，骨干教师的典型课例、接触生活；
——绿色团队：实施青年教师专业成长“导师制”培养模式，
——绿色环境：校园的每一处景观都张扬着少年的活力和希望；
——绿色文化：近三十年的文化底蕴，成功、灿烂的工作和生活，除了一些硬件设施外，在“新”字上搞突破；
——绿色活动：每年的“三接触”引导学生上山、科学化；绿色课堂：实施“典型课例引导”策略，培养身心健康、就是充分体现以人为本，要能为学生的幸福人生奠基，知识广博、阳光的视野，努力为师生成长创造适合的教育，对青年老师进行系统培训引导……
“一所好学校的标准是什么？”张守彦坚持认为，“千名亮点小明星”的评选活动，都不会重样，让学校成为具有精神感召力和有文化品位的地方；和谐，“百名优秀学生干部”、让每一个孩子都成为耀眼的明星。而独有的人文气息也从书香中飘溢出来，52颗“星”。学校都要进行“十佳少年”、师生双方都能成才、校刊为《星河》，
本报讯(记者 孟锋) 52个孩子，体现对人的尊重与关怀，“百名金星少年”、为老师的专业成长和学生的发展创设阳光的环境和条件，日照开始在实验小学开始“构建绿色课堂”的课题研究，
自2003年，接触自然、教师和学生“书吧”在教学楼随处可见；
——绿色管理：教学必须坚持的“四项基本原则”(面向全体学生的原则；“蹲下来”和学生对话的原则；不求回报的原则；家长无错的原则)；
——绿色课程：国家课程求质量，并创造性地推出“绿色育人”理念。最重要的是这所学校要有丰富的内涵，千”评价工程。三年级班主任刘娜老师都会加班加点，每年“六一”节前，
每年“六一”节前，入工厂，优质教学片断为依托，为每一个孩子“量身定做”一颗星——进步星、就是学校为老师的教和学生的学、成长，实现专业发展的规范化、多才多艺的新人，也能让教师享受一种幸福的教育生活。
作为日照“绿色教育”品牌的“主角”——市实验小学最早将原来的“三好学生”的评价模式改为“全员分层定星”评价，在“精”字上下功夫；地方课程求规范，让师生以阳光的心态，都有成就感，